[浦东]竹园小学:扎根 为了更好地向阳生长-学校龙阳校区导师空间站第一期活动

成长的过程，就像是在和时间赛跑，没有早一步，也没有晚一步，而是循序渐进地一步一步往前走。

曾经听过一句话：“你所走的每一步都算数，播种和收获不在同一个季节，只要方向对了，越努力越幸运。”向着对的方向出发，先不论步子迈出多大，把根扎深，把步走稳，就是对初心最好的承诺。

竹园小学龙阳校区导师空间站是学习空间又不仅仅是学习，是育人空间又不仅仅是育人，还是一个小社会，激活交流交际交往的成长能量。导师空间站力求在线上教学常态化的基础上，将对学生的关爱化作一个个活动，把竹园育人目标揉进一次次对话，牵着、导着、培着、育着，走出课本走入生活，走出局限走入无限，实现每一轮成长的多元化和个性化。

从3月18日组团，3月21日开启至今，导师空间站已活动三周。这三周的实施过程中，导师们群策群力，示范先行，引导学生用自己喜欢并擅长的方式打破居室壁垒，助力兴趣向志趣发展，推进成长更无限。当然，这一次线上导师团队的试水，只是最基本的1.0版本。本着对空间站中每一位学生的健康成长全面负责、全程负责，导师们沉下心来，蹲下身子，为创造优美的人文环境，为日后的开枝散叶，潜心打造一个师生无距离感的互动平台。我们把这定义为“扎根”。

扎根·向更广处延展

【学习空间站】学习天地 缤纷世界

学习即旅程，进入学习空间站就是进入探索之旅。三周的学习是一段难忘的经历，我们在这里遇见全新的学习方式，遇见美好的心灵沟通，遇见浩瀚的知识海洋。也许我们还只是停留在倾听阶段，对话还没真正深入；也许我们还只是刚刚迈出脚步，成果还没真正呈现，但有了倾听就会有对话，有了交流就会有收获，有了分享就会有创造。相信在我们共同努力下，一定会与春天撞个满怀。

——空间守护者 黄慧老师

语文-快乐阅读

一、二年级阅读空间站的老师们每周都会给孩子们推荐一本有趣的绘本故事，并设定几项小任务，有“写一写”“画一画”“说一说”“演一演”等。孩子们通过读绘本、写绘本、画绘本、演绘本等活动，领略绘本的魅力，从低年级开始，培养阅读兴趣。通过几个星期的绘本阅读活动，孩子们兴趣盎然，创作出了很多有意思的作品。

三年级阅读空间站在三月间以伴读和自读的形式，带领孩子们走进意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说《爱的教育》，通过空间站导师引导性的问题，开展有趣的分享阅读活动，小朋友以文字、录音的形式在空间站内愉悦交流。

四、五年级的悦读空间站，每周都会有一位导师为大家推荐一本好书或一篇美文。大家通过书本、网上下载或在线阅读，用自己喜欢的方式：比如朗读一段自己感触最深的文字，或者写下阅读时的点滴感受，和老师们、同学们一起交流与分享。活动得到了同学们的喜爱，大家非常期待每周的推荐，有的同学更是踊跃地上传了自己的朗读音频。一路书香，一路成长，悦读空间站能让更多的同学们快乐阅读，悦读悦乐！

数学-生活家园

任务一

在小学数学教材中，“人民币的认识”对于一年级的学生来说只是初步的概念认知，但是在实际生活中，只认识人民币是远远不够的，而认识人民币的目的是为了使用它，体现它的社会价值。所以在数学空间站中，发动一年级孩子们去探究人民币的各种知识，通过项目化的学习方式使孩子们进一步感受到学习的快乐！瞧，这些就是他们探究的成果！

任务二

二年级小朋友在学习了时间的初步认识（二）以后，意识到时间是不可再生资源，对合理利用时间有了一些想法。通过空间站老师的提醒，同学们意识到首先要合理规划，其次科学分配，这样可以提高自己的学习和做事效率。大家一起行动起来制作双休日作息表，珍惜时间，不让它白白溜走！

任务三

五年级第二学期将学习《体积》这一课，对于小学生来说立体图形是非常抽象的。所以在参与数学学习空间站时，学生们自己动手倒一倒，比一比，做做小实验来加深印象，进一步理解体积的概念，逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学既有趣又有用。

英语-交流时分

低年级

第一期英语学习空间站的主题是My day at home，宅在家一样可以精彩无限，跟着视频学一学，画一画自己的一天上传图片，说一说自己的一天拍成vlog，度过有意义的一天！

第二期英语学习空间站的主题是To be a healthy child①Food I like，宅在家中，你们会吃些什么健康食物？孩子们跟随主题说一说，介绍自己喜欢的健康食物，拍成vlog，展示健康生活，快乐成长！

第三期英语学习空间站的主题是To be a healthy child②Sports I like，宅在家中，你们会做些什么运动？大家用Ilike...为开头说几句话，然后做出这个运动，拍一段十几秒的居家运动小视频。生命在于运动，做做运动更健康，更自信，更快乐！

中高年级

第一期英语学习空间站的主题是"Days at home",隔离在家的你过得还好吗？关于疫情和防疫的英语小知识你了解多少呢？

第二期英语学习空间站的主题是"Taking on line classes"。最近线上学习得怎么样？关于线上学习的英语小知识你了解多少呢？

第三期英语空间站的主题是“Qing Ming Festival”。又到了清明踏青，和爸爸妈妈一起为逝去的亲人祈福的日子。在这个不能外出的清明节，孩子们用不一样的方式来了解节日，诉说思念。

扎根·向更沃处汲取

【能量空间站】锻炼时分 能量挑战

能量空间站打造一个健康成长的天地，搭建一个交流展示的舞台。在这里，我们与运动相伴，与安全相携，与快乐相拥，将足不出户的日子过得美满充实。一项简单的运动获取的能量不简单，因为每一项运动中包含着体能的提升、技能的熟练、运动认知的增长，因为每一次坚持中累积着汗水的挥洒、情绪的宣泄、意志的坚韧。让我们跟着音乐动起来，合着节拍跳起来，空间站就是我们相聚的运动趴，我们一起用合作和进取彼此成就。

——空间守护者 倪麟老师

能量空间站

能量空间站成立已经第三周了，在这段时间里，我们提倡疫情期间减少外出活动，但运动量绝对不能少！为了丰富学生的锻炼内容，前两周，空间站的两位老师为同学们带来了自创武术操和韵律操，供大家在空中课堂广播操的时间选择。

第三周，大家在能量空间站中展示了学到的本领，有的跟着吴老师练起了武术操，有的则和邱老师一起跳起了《向快乐出发》！

不一样的居家学习，一样的精彩！健康生活是永恒的主题，健康第一是坚定的目标！竹园笋娃们在能量空间站锻炼起来，春暖花开再相见，一定让人刮目相看！

扎根·向更明处探寻

【阳光空间站】开放心怀 拥抱阳光

阳光如此神奇，给逼仄的居室敞开亮堂的空间，给艰难的时刻加持向前的勇气。在阳光空间站，我们用“美食”凝聚阳光，用“运动”开阔心界，用“交流”连接彼此。听一段音乐，舒心；唱一支歌谣，畅怀。调节情绪有妙招，用智慧化解烦恼，用智慧补给阳光。我们的胸怀有多大，空间站的空间就有多大，我们的收获也有多大。

——空间守护者 鲍蓓蕾老师

阳光空间站

任务一

同学们，随着我们不断长大，需要自己面对这纷繁的世界，由此也会产生各种各样的情绪，他们会影响我们现在的学习和生活。那么究竟什么是情绪？我们又应该如何正确地认识自身的情绪呢？

情绪是无形的，但却是真真切切存在着的。放任不好的情绪而不管，有时候会造成难以预料的后果。但一味地压制情绪，又不利于我们的身心健康，长久以来，也会积郁成疾。“阳光空间站”的顾祎老师就为大家来支招，告诉大家如何正确地认识自身的情绪，帮助大家做好情绪调试。

同学们，你们最近的情绪小心灵是什么颜色的呢？请拿出你的画笔，来画一画吧。

任务二

疫情之下，我们开启了一段难忘的“宅”家亲子时光。本周，阳光空间站推荐一款宅家美食，在家的“小吃货”们可不能错过。快一起动手，制作好看又好吃的“阳光雪人”，发挥无尽的想象力和创造力吧！

任务三

阳光空间站的孩子们在空间导师的带领下，在阳光明媚的日子一起给心灵一场短暂的放空。和着美妙的音乐跳着春天的旋律，你听，你看——向阳花像一个充满幸福的魔法，它能够赶走内心里的乌云呀……孩子们就像歌里的向阳花一样，自由绽放在美丽蓝天下，只要有阳光心就不害怕。相信不久大家就能在阳光下相见相拥。

扎根·向更深处立足

【艺术空间站】艺术欣赏 捕获美好

生活不缺艺术，就看你的双眼有没有发现，就看你的脚步有没有接近。艺术空间站就是你的导师，也是你的家人，更是你的伙伴。进入这个空间站，我们一起感受艺术，一起探索艺术，一起共享艺术。艺术因发现而美丽，因欣赏而美好，更因创造而美妙，艺术空间站不只是发现美，欣赏美，更是期待大家一起创造美。

——空间守护者 张圆老师

艺术空间站

艺术空间站的始发站，美术朱老师带领同学们参观了上海“博洛尼亚插画展”。在这里，朱老师通过“欣赏任务单”发布，引导学生有目的、有方向地进行云观展。由初步“观展”，再到走近“一位插画师的作品创作历程”，最后聚焦某一幅作品，由表及里地带领学生感受插画的独特魅力。这也将是一段系列探究旅程，后续的空间站中也将继续走进插画的世界，在这个特殊的空间，共同探索插画给予我们的思维碰撞与形式表现。其中社团的同学也在这次的云游中，感受与对比了曾经参观的博洛尼亚插画展与其的差异，从而对不同表现形式的插画有更深刻的认识。

艺术空间站的第二站，由音乐张老师带领同学们探索阿卡贝拉声乐之谜。首先通过视频了解了什么是阿卡贝拉。并从“单人演绎多声部的阿卡贝拉”“童声合唱团的阿卡贝拉”，我们熟悉的“少先队队歌”，及“厦门六中合唱团采用轻快空灵的多声部合唱，身体打击乐这种别出心裁的方式玩转新式阿卡贝拉”，和他们“杯子演绎的《稻香》”等多种演绎方式诠释的“阿卡贝拉”。过程中，同样以任务单引领，使学生对阿卡贝拉这个有意思的艺术形式有了一定的了解，从中感受纯净、和谐的音乐之美。

尾声

空间站的1.0版还有很多不足和改进空间，在今后的2.0/3.0/N.0版本中，一定会有更多学生从走入空间站到走近导师身边，再到走上前台，不仅积极主动参与，甚至可以出谋划策，设计主题内容，或者做好老师的小助理，规划空间站项目等，做主空间、做主成长。

孩子就和小树一样，别看刚开始的时候只是一棵小树苗，他的根也许已经扎得广、扎得深、扎得好，吸收养分到一定的程度后，我们就能清晰地看到茁壮成长，准确地捕捉到茂盛葱茏。

今天的扎根，是为了明天更好地向阳生长！