[浦东]华师大附属东昌中学:优化互动策略 提质在线教学-第91期东昌论坛成功举办

2022年3月10日，华东师范大学附属东昌中学因疫情管控全面进入线上教学。在线教学开展将近一个月，总体平稳有序，学校管理层精心部署管理，老师们积极投身践行，在引导学生适应在线教学，实现师生线上良好互动，保持家校之间维稳沟通，保证线上教学效果方面，经验越来越丰富。如果说2020年的在线教学，学校师生在摸索中交出了一份合格的答卷，那么本次2.0版的在线教学，全体东昌师生交出了一份比较令人满意的答卷。

东昌论坛

4月8日下午，学校第91期东昌论坛《优化互动策略，提质在线教学》在线上如期举行。此次东昌论坛由教学处张锦花副主任主持，参与本次交流的有5位教师，他们都是在线上教学或班级管理中有自己独特做法，并提升了线上教学和班级管理效果的教师代表。

首先，张锦花老师介绍了线上教学以来的情况。据第五周的在线问卷调查数据显示，学生对于在线教学的满意度非常高，问卷反映“很好”和“好”的总占比为83.57%。张老师通过导师课推文截图和高一年级座谈会的内容截图可以看出，学生在线学习自律性不错。这些表明在师生的共同努力下，学校教师在线教学的能力和教学效果稳步提升。

接下来，老师们分享了在线教学的经验做法。

在线教学篇

吴燕明老师交流的主题是《增强学生学习体验，提升在线教学实效》。她从在线教学期间的一节随堂公开课说起，从“技术支持、情感交流、教学过程”等三个维度阐述了在线课堂互动方面的做法和思考。吴燕明老师真诚地说到，公开课的前一晚，她和同学们相约钉钉，一边聊天一边练熟技术。她感到在那个过程中师生之间建立了信任的情感基础以及共同努力的奋斗目标。正是因为她与学生都有很强的使命感和荣誉感，在他们的密切合作中上好了那节公开课。她总结到：技术支持、情感交流是实现课堂互动的基础，而教学实施更是实现课堂互动的关键。吴老师交流中提到的那节随堂公开课就是指3月14日全市中小学全面转入“在线教学”的第一天上午，浦东新区教育局领导、教发院领导听了吴燕明老师的一节数学课。在学校的钉钉在线课堂，吴老师借助娴熟的信息技术，扎实的数学专业知识、亲切的课堂提问、优美的线上手写板书，一下子把学生带入到精彩的数学世界中。课堂上，无论是复习旧知、公式证明、例题讲评，同学们都能及时地连麦回答老师的问题，并能对问题与旧知的关联、特例到一般情况的推导，公式代换中呈现的方法、思想给出自己的见解。整节课的师生互动、教学实效都非常突出。这节课收到了区教育局领导、教发院领导的高度评价。

接着，主持人张锦花老师连线焦林峰老师。焦老师与大家分享的是《新手教师的在线教学探索》。作为新教师首次进行线上教学难免自信心不足，但经过一个多月的摸索，逐渐发现和学习了一些适合的方法：比如，邀请同事组建小群，这样可以在不打扰其他同学和老师的情况下，共同探索软件界面、操作；比如提前5分钟进入在线课堂，播放音乐，上课前播放上课铃声，模拟学校场景，增强上课的仪式感；比如充分利用答题卡功能，及时掌握学情，助力在线教学。

陆秀青老师交流的主题是《线上教学改进策略》。与2020年线上教学相比，陆老师从三个方面阐述了教研组的新做法。比如，积累掌握一定的线上教学技术，善于使用钉钉课堂、在线直播、随机点名器和问卷星等工具；上课活动多样化有实效：如情感互动、花式点名、学生主体、讲练结合；学生管理贯穿始末：如课前、课中、课后各种点到，及时反馈上课互动、作业收缴、作业质量；组织有效学生活动，增加学生学习体验，促进学生学科素养。陈老师还特别提到了，在线教学期间，组内孔幸尔老师和吴佳茗老师开设了在线教学区级公开课。其中一节是阅读课，另一节是听说课。两位老师的课堂互动环节各有特色：吴老师非常善于调动学生的积极性，轻松愉悦的课堂氛围极大地促进了学生参与互动活动的积极性，师生配合默契，教学效果非常好，这节课真正做到了师生间的情感互动。孔幸尔老师的这节课最大的亮点就是追问环节，通过教师的提醒和引导帮助学生厘清了文章的大框架和细节内容，逐步提升了学生的阅读思维。

教育管理篇

陈玮老师交流的主题是《循序渐进探索，改善线上教学》。陈老师从教学管理和班级管理两方面，分享经验。教学管理主要从四个方面入手：筹备教学资源、汲取先进经验、深化线上互动、把握线上教学节奏。班级管理主要体现在班级日志助力班级管理、家校沟通促进家校协作等方面。后期的线上教学陈老师又作了一些调整与补充：提升学生的班级在场感、调动班干部的管理积极性、增强同学间的交流主动性。陈玮老师认为，线上教学期间，师生交流的效率和效果会受到一定的阻碍，会遇到很多新问题，在问题面前只要我们一点点想办法，愿意尝试，相信不论在三尺讲台还是电脑前，老师们都可以发挥自己的聪明才智，给学生传递温暖，为学生的成长助力添瓦！

接着，主持人张老师连线王露老师。王露老师分享了《新阵地·新方法》。学科教学方面，王老师主要谈到三种作业布置的方式：课前预习的朗读音频；上传习题或笔记；录制背诵相关知识的小视频。特别是小视频，学生背诵造型创意十足，为烘托课堂氛围，增加师生互动提供了很多有趣的素材。王老师的班级管理小妙招主要有：设置小打卡，提醒学生及时进入上课状态。王老师还坚持做相关统计：学委每天统计课业与出勤情况，班长每天汇总当天的作业。文艺委员定时上传同学们的才艺表演。王老师用多种方式培养同学们的规则意识，增强同学们对新班级的认同感和归属感。

最后，薛校长讲话。薛校长对前面五位教师的交流给予了充分肯定。薛校长提到，这五位交流的教师是东昌教师的代表，其实，在座的老师们在在线教学方面，都投入了很多的精力和心血，不但尽力学习新技术，而且同伴互助，探讨课堂教学互动的策略，在学生问卷调查和学生座谈会中，很多学生都表示，我们的老师在线教学非常优秀，学生们感到非常好。薛校长鼓励大家，疫情期间，我们老师用优质的在线教学，师生共克时艰。

结语

随着教育信息化建设不断推进，技术、平台、资源问题都有解决的可能，关键是我们如何看待新技术与教育教学的关系，如何有效利用好新技术改造传统教育，应对未来发生的变化。疫情下的在线教育是中国教育变革播种机，让我们化危机为契机，继续积极投入这场变革，共同探索，回应我们的职业责任与使命。