[浦东]竹园小学:研学“新”课标 变革“新”方式 分享“新”成果——课程创新中心(科学领域)4月“云”教研

停课不停学，停课不停研。线上教研促成长，博采众长收获多。没有哪个冬天不可逾越，没有哪个春天不会到来。

刚出炉的新课程标准需要我们去认真学习研究，促进学生核心素养培养的教与学方式需要我们去变革探索，真正关注学生“核心素养”的学科领域活动设计需要我们去创新拓展。

2022年4月28日上午，在学校课程创新中心副主任杨峥老师的召集下，竹园小学科学领域的几十位老师们相约在“钉钉”云端，共同进行4月份的“云”教研活动。

潜心学习新课程标准 浸润思想精心研究

首先，杨主任组织大家学习并解读了《义务教育课程方案（2022年版）》。他从义务教育课程修订的背景和意义、义务教育课程修订的主要思路、修订后的课程方案主要变化、修订后的各课程标准主要变化、义务教育课程修订的改革重点、修订后的义务教育课程加强学段衔接等几方面进行了细致解读。他特别指出义务教育面向所有适龄儿童、少年，突出全纳性、全面性和基础性。新方案进一步明确了“有理想、有本领、有担当”的育人目标，提出五大基本原则，聚焦德智体美劳全面发展的要求，面向全体，面向未来，进行了课程系统化的设计。他特别欣赏跨学科任务式学习，把真实的问题引进课堂，通过有意思、有意义、有可能的学习任务，让学生面对真实问题的挑战，经历问题解决的过程。在学习过程中，把紧扣课标的学习量规和成功标准贯穿其中，培养自我评估能力，帮助学生学会学习。这种学习方式激发学生主动探索的热情，开启深度学习，提升核心素养。

张杨校区自然学科青年教师朱怡老师、长岛校区自然学科青年教师周秋羊老师分别交流了《我学习中的义务教育课程方案（2022年版）》。他们提出了需要向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，既能体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，又能形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。而这其实就是所谓的科学素养，相信良好的科学素养的养成对学生个人甚至是整个国家未来的科学研究学习和发展都会起到不可磨灭的作用。

变革教与学的方式 促进核心素养的培养

浦东新区小学信息技术学科中心组成员、区骨干教师、信息科技学科高级教师王华清老师给全体科学领域老师进行了微讲座《核心素养导向下的在线教学实践》。他通过介绍第三单元《电子邮件》的单元设计，凸显本单元学科的核心素养——学生了解在线工具进行沟通与交流的一般方法，知道数字身份的重要性，知道在线沟通与交流时要遵循相关的网络规范和礼仪，还要注意网络安全、保护个人隐私。他的微讲座给予与会老师们很好的启示：一是情景创设，激发兴趣。根据学生真实生活需求，创设单元驱动问题。二是关注学科核心素养。三是关注过程，注重评价。

聆听了王老师的微讲座，我受益匪浅。《电子邮件》这单元学生很感兴趣，教学情景与现实生活紧密连接，学生在疫情环境下使用电子邮件进行互相交流，学习效果是明显的，通过学习后，我们可以及时调整自己的教学方式，以学生为主体，基于单元的问题设计，为提高学生的核心素养而努力。

——竹园小学信息科技学科备课组长 张伟君

王华清老师围绕学科核心素养的解读，对《电子邮件》单元如何开展线上教学提供了很好的教学建议。教师更应注重对学生核心素养的培养，利用知识迁移，举一反三，以电子邮件的使用为切入点，指导学生掌握其他主流信息沟通和交流工具的使用技能，让学生的核心素养得到有效提升，更让学生明白终身学习、自主学习的重要性。

——竹园小学信息科技学科教师 张洁

通过王老师对于《电子邮箱》教学单元的解读，帮助我理清了对于电子邮箱注册使用、电子邮箱附件的使用和美化的教学引导。通过巧妙设计的教学，培养学生正确的使用电子邮箱，并在使用过程中强调网络安全的重要性。特别是在复习阶段，教师应关注学生学科核心素养的培养，利用知识迁移，引导学生掌握不同的信息沟通与交流工具一般应用方法

——竹园小学信息科技学科教师 诸炜

王华清老师的微讲座让我获益良多。利用学生常用的软件和已学习的知识为切入口，通过迁移学习的方法让学生明白电子邮件的用法。通过这一单元的学习，让学生能够了解和掌握一种学习方法，潜移默化地提升了学生核心素养。

——竹园小学信息科技学科教师 殷俊

创新特色活动设计 分享学科拓展成果

竹园小学课程创新中心科学领域各校区教研团队以学生核心素养提升为出发点，不断创新教育手段，研发课程资源，丰富教育工具，高效能上好每一节课，高质量设计每一个活动，处处彰显教而有方、学而有法、陪伴有力。

杨主任介绍本学期学校科学领域的特色活动——竹园小学“触碰自然，描绘乐趣”主题自然笔记优秀作品网上投票征集活动。“竹娃”们用手中的画笔记录大自然的美好。本次活动通过现场实践、云课堂等多样化的教学方式，组织学生走进身边自然，让其能够用图画、文字、照片等形式，记录下大自然的美丽瞬间。整个活动进行了5天，累计访问人次272720，投票人数38507。

竹园小学课程创新中心科学领域核心团队成员、张杨校区综合学科项目主任冯蔚老师为大家介绍了项目化活动项目《万物皆可种——家庭蔬菜种植》。一场突如其来的疫情，让师生不能在校园相见，不能与自然亲密。居家隔离的生活，除了“线上教学”、“团购抢菜”、“下楼核酸之外”，“水培种植”也成了关键词。教师线上指导课、学生观察记录表、学生种植成果展示……一项项有趣的科学活动让居家学习的“竹娃”们收获多多。家庭蔬菜种植，或许不能完全解决“竹娃”们的温饱问题，但可以让孩子们有所寄托、感受生命的神奇。

长岛校区、柳埠校区自然学科备课组长于国顺老师分享了学校科学主题活动《“疫”起动起来——“天宫”课堂》活动成果。航天员翟志刚、王亚平和叶光富三位老师相互配合，进行天地对话，带领竹娃们在神州十三号中国空间站做实验！竹娃们也积极参与，“疫”起动起来，把在地球上做实验的过程、观看“天宫课堂“的纪录、想说的话等，都用短视频的方式记录下来。老师们也一起积极参与其中，在线上和同学们互动、答疑，向同学们解释了实验原理。竹娃们自己动手完成实验之后，同学们在学习单上写上了自己的收获成果，还有自己个性感想。老师和同学们还对活动中的表现进行了自评和师评。本次活动让每一个竹娃拉近了与太空的距离。在特殊时期，我们同样能不断学习，不断探索，勇敢追梦，创造奇迹，像王亚平老师说的那样——相信未来，一切皆有可能。

竹园小学科技总辅导员、信息科技学科备课组长张伟君老师向大家介绍了《乘载“航天梦想号”，“疫”起畅游科学城——竹园小学2022云端科技节活动方案（讨论稿）》。他从指导思想、关键概念（核心素养、关键能力、全面发展）、活动主题、活动对象、活动时间、活动内容进行了全面的阐述，大家期待本次“云端科技节”圆满成功。

“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而生灵光。”思维的交流才能碰撞出智慧的花火。竹园小学课程创新中心科学领域团队老师们把握契机、群策群力、提升自我、为爱蓄力、在专业成长道路上行稳致远。在教学过程中老师们落实常规、注重实效、科学管理、线上同行、研学共进。特殊时期，学生也需要特别关爱，老师们用心关注、用爱关怀，积极进行家校沟通。在延续传统的同时，以多样化的教学活动春风化雨，润物无声。