观察：期末不考试怎么“打分”？宝山实验学校采用“四步走”考核方式

本学期已进入尾声，如何在没有期末考的情况下，对学生的表现和学习情况进行评估？这是很多学校思考的问题。

周到君在采访中了解到，宝山实验学校采用“四步走”考核方式：各学科独立制定考核维度、学科表现考核为主、活动表现考核为辅、给学生提供自测练习题。

“最后，我们会给学生评出‘优、良、合格、不合格’四个等第。” 宝山实验学校教导处副主任陈晓琴表示，学校根据校情与学生的实际情况设定等第比例。为了激发学生的学习动力，等第的评定结果以鼓励、激励为主。

不同学科，划分不同的考核维度

前段时间，宝山实验学校的每个学科教研组都会召开会议，由教研组长和每个年级的备课组长一起讨论，如何划分考核的四个维度。

(资料图)

美术教研组将考核维度划分为“造型表现、设计应用、欣赏评述和综合评价”，根据学生平时的美术作业情况和课堂表现情况等，将学生的绘画能力、创造力和审美欣赏力纳入考核范围。

音乐教研组将考核分为四部分——“演唱、演奏、乐理、综合表演”，以此来考察学生的演唱能力、乐理掌握程度和演奏能力；体育教研组则将“线上参与表现、技能体能水平、自主锻炼评价、综合评价”纳入考核，判定学生的居家体能、技能、锻炼情况是否达标。

“我们并不由学校统一制定各学科的考核维度。各教研组独立制定评定标准，就可以保留各学科的考核特色和灵活性，避免统一制定带来的‘局限性’。”陈晓琴主任称。

考核将参考学生线上活动参与情况

居家网课期间，宝山实验学校于线上组织了丰富多彩的活动，而到了学期末，学生在这些活动中的参与与表现情况，也将纳入考核范围。

四月，学校举行线上运动会，许多学生将个人居家运动视频、图片上传至学校平台，积极参与运动会竞选评比，尽显朝气活力；学生们的表现情况和积极参与度，将被体育教研组纳入考核范围。

学校于五月组织了以“和阅读同行，与书香为伴”为主题的读书活动，旨在号召同学们走进书籍，亲近文学。许多同学在活动过程中，认真读书、细致撰写读书笔记、制作精美的读书海报，并配上自制创意图案……这些表现情况均将被语文教研组纳入考核范围。

另外，为了既避免出现学生对学业掌握程度不甚了解的情况，宝山实验学校的各教研组还给学生提供一份内容、题量合适的自测练习和答案，让学生自行、自测评估。

“通过这份自测练习，学生们可以判定自己学习掌握情况，以此减少学生和家长，因不了解学生学业掌握情况而产生的焦虑情绪。”陈晓琴主任表示。

“虽然没有期末考试，但学校对学生的综合评价依旧存在。一个良好的评价机制可以调动学生的学习积极性，激发学习热情，提高他们的学习兴趣。”陈晓琴表示，学校采用“四步走”的方式，并制定“激励为主”的等第判别方式，就是希望在给学生一个综合评价结果的同时，能够让他们对学习充满热情，对自己充满信心。

来源：周到上海       作者：乔一萌