世界今亮点！[浦东]福山外国语小学:毕业季，学校操场由你设计——2022年毕业班课程项目化学习活动

六月是福山外国语小学五年级毕业生开展毕业季课程的时间，今年也正值福山瑞华校区的操场在暑期进行维修建设。为了使学校的新操场更适合福娃们运动需求，学校五年级的老师们向福娃们发出邀请函，学校操场由孩子们参与设计，最终的优秀设计点子经专业评估后，会在整体设计中采纳实施。学校毕业季课程教师团队以真实情境和问题入手，进行项目设计，带领五年级的福娃展开一系列的探究活动，还邀请建筑设计师、市级项目化学习专家、学校相关教师进行过程性指导。五年级的福娃们通过入项课、知识能力建构课、合作探究课、成果修订和成果展示，经历了一场特别的学习体验。

(资料图片)

这是一个怎样的项目？

《毕业季，学校操场由你设计》以“感恩、责任与担当”为主题，福山教师向生活在瑞华校区五年的福娃们发出“校园操场新改建”征集邀请函，请有想法、有创意的福山好少年了解今年福山瑞华校区操场改建项目，立足设计思维体验像建筑设计师一样去尝试设计学校操场，提出改造方案，学会感恩、责任与担当，学习回馈社会，为学弟学妹拥有更好的学习环境而尽力，为母校留下一份特别的毕业季礼物。

项目目标

1、通过观察，知道校园操场的基本现状。将目前操场存在的问题进行收集、整理、归纳与分析。

2、体验建筑设计师的工作，设计改造方案过程中，培养创意思维能力，能从操场的功能性、安全性与美观性角度进行探究，总结、综合研究信息，设计出适宜福娃们运动的场地。

3、通过回忆五年校园生活，分析操场使用中的问题，提出解决方案。增强主人翁意识，学会感恩，将自己五年的所学回馈校园，为学弟学妹拥有更好的学习环境而尽力。

4、通过探究如何改进校园操场的过程，提高观察、设计、表达、分析、创见和解决问题等能力，提高小组合作能力并增强环境保护意识与安全意识。

本质问题

设计改造中需要考虑的因素有哪些？

驱动性问题

今年的毕业季，学校邀请生活在瑞华校区五年的福娃们一起参与设计校园新操场，福山的操场由福娃们自己设计，优秀方案学校会采纳实施。亲爱的福娃们，请你们在了解现有操场问题的基础上，想一想如何画出一幅切实可行的操场设计图呢？设计图中需要满足以下三个条件：

（1）设计图要有创意，注重设计的美观性，体现福山特色的文化内涵。

（2）考虑操场功能区的改造，满足学生日常体育教学场地的要求，并在图中标出每一板块的功能；

（3）操场设施的增建和材料的选择要保障学生能够安全使用场地。

如何开展项目学习的？

项目培训

在正式开展活动之前，学校于6月4日开展了全体五年级教师的项目培训活动，以便老师们更好的开展后期的指导。

入项课

6月6日，学校开展了此项目的第一次入项活动，向同学们介绍振华校区操场改建的案例，以及瑞华校区操场改建的方向。

2012年瑞华校区操场进行了翻新改建，提升了操场的实用性与安全性。老师在和学生的交流碰撞中，总结出本次瑞华校区的操场的改建中需要体现创意性，可以从以下几个要素展开：

（1）功能性：从娱乐性与实用性角度思考，比如能满足学生日常的体育教学场地要求，并让学生在休闲时也能简单锻炼身体。

（2）安全性：从操场布局与材料的选择角度思考，比如操场场地的软硬程度，保障学生能够安全使用场地。

（3）美观性：从福山文化角度思考，比如体现福山特色的色彩和文化内涵。

知识能力建构课

6月8日，学校邀请了建筑设计师卫老师进行专业知识的授课，首先卫老师对古今中外的建筑进行介绍与梳理，其次帮助学生厘清了操场改造设计过程中需要了解的要素，为学生后期调研和设计奠定了基础。

合作探究课

经过充分了解后，同学们已经迫不及待想要设计学校的新操场了！大家通过空中组队的方式逐步展开探究，将驱动问题层层分解，根据子问题链逐步开展探究活动：

子问题1：目前瑞华校区操场在功能性、安全性、美观性上存在哪些问题？

因无法回到校园，学校老师为学生们拍摄了校园操场照片和视频作为辅助资源，帮助学生回忆校园操场的样子，有的学生也通过回忆绘制了目前学校操场的平面图。

学生通过前期调研，从操场的功能性、安全性与美观性角度思考目前操场存在的问题。根据调查信息，绘制思维导图。在绘制过程中，自然学科钟老师在指导学生绘制思维导图时，帮助学生提供思考支架，指导小组讨论完善设计思路。

子问题2：操场需要设计哪些功能区域？

学生运用设计师老师讲授的专业知识，从创意思维的角度尝试图纸绘制，对学校功能区进行了重新的划分。

子问题3：选择哪些安全的材料和设施？

在设计过程中，指导教师还与学生一起探讨设计时需要关注操场改造的真实性与可行性，虽然此次项目学习主要聚焦在设计思维，没有把工程思维作为重点，但也要基于可实施性考虑适切的预算。在功能设施改造方面还要注意到安全性，不能出现安全隐患，比如材料的选择方面等。

子问题4：如何让我们设计的操场具有福山特色的文化内涵？

为了使校园操场更具美观性，指导老师与学生共同总结出可以代表福山文化的颜色、标志和设计，在绘制设计图时将福山文化融入其中。

子问题5：如何画出我们小组的操场设计图？

学生根据自己的设计思路，选取适合的设计方式，通过设计图纸、三D模型，配合图文视频介绍等方式来呈现。

如何在成果修订中建构学习的？

成果修订课

6月17日，学生们在班级内进行成果的初次汇报，根据评价表进行自评与互评。五（5）班的两组同学根据老师和伙伴的建议，进行了初次修改。第一组同学为了操场的整体视觉效果，在原有3D视频模型中添加了鸟瞰图，在讲解过程中侧重突出目前操场与新操场的不同。第二组同学根据建议，更注重操场的美观性与实用性，在学校操场外围的栏杆处增添了攀爬类绿植。

成果论证修订

6月20日学校进行线上成果论证，邀请专业建筑设计师、市项目化学习专家、学校相关老师、和家长代表组成评审团，为学生探究成果进行论证指导。

市项目化学习专家李倩云老师肯定孩子们在交流展示中呈现的学习过程、有效的学习方式，形成的初具形态的设计成果，以及不乏创意的建议。她指导大家继续思考两个问题：第一，你的方案充分解决了你的问题了吗？第二，基于小组分工的任务实施是否通过小组合作完成的？

建筑设计师卫老师和李老师对学生的学习成果感到惊喜。肯定同学们分别从操场的功能性、安全性、美观性出发，做了大量的调查，阅读了相关的资料，并且进行了价格的对比，做出了最佳材料的选择。在介绍中还运用到了3D图的显示，更为直观的诠释了设计的理念和实施的方法，令人赞叹。卫老师还从建筑的角度给出建议，建议学生制作三D模型，这种呈现效果比平面图更加直观。卫老师希望学生能给出一些具体微景观的绘制，将校园景观更加具体。除了硬景观，也可以更多考虑增加软景观的制作，比如福山文化元素。

钱校长全程参与成果交流论证，她对同学们的学习表现充分肯定，称赞同学们项目前系统梳理问题，项目中有效运用学习资源，问题解决中体现学以致用、有思辨、有方案。她还结合具体的小组方案进行分析，希望同学们在学习中更充分发挥小组合作力量推进学习，在成果说明中更体现对问题思辨过程的描述；呈现结果，更呈现怎么获得结果的过程，让成果的展示更具说服力。

后续学生们将根据专家的建议，再次对作品进行完善，让我们一起看看大家的设计成果吧！

至此，我们“毕业季学校操场由你设计”项目化学习活动虽然告一段落，但是同学们的设计却会在校园操场改建过程中留下印记。也许在不久的将来，等你们再次回到校园，就能看到你设计出的校园一角，谢谢你们为福山留下最珍贵的礼物。