[浦东]张江高科实验小学:探索素养培育途径 促进教师专业成长——2022年度浦东新区区级课题开题研讨会-焦点资讯

素养培育，科研先行，高科人课题研究的热情在银装素裹的冬季洋溢。12月7日下午，张江高科实验小学在香楠校区三楼幸福体验馆举行了2022年度浦东新区区级课题开题研讨会，本次研讨会由夏伟婕老师主持，专家和课题组老师线上线下共同参与，并邀请了区自然、劳技学科教研员盛桂兴老师和区科研员严红老师进行专家指导。

《指向创新素养培育的小学科学长周期探究活动实践研究》

(相关资料图)

课题开题报告

会议伊始，首先进行第一项议程：《指向创新素养培育的小学科学长周期探究活动实践研究》课题开题报告。课题负责人夏老师从课题的概念背景与界定、研究基础与目标、研究内容与方法、研究计划与分工等十个方面勾画了课题研究的基本框架、展示了课题研究的初步设想。

随后，区自然、劳技学科教研员盛桂兴老师从学科角度肯定了夏伟婕老师报告，课题的选题具有研究价值，契合当前研究热点，课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义，并指出借课题研究能更好地提升教师理论素养并指导教育教学工作，祝愿此课题的研究能取得更好的成效。

区科研员严红老师认为课题研究目标明确，以提升学生学科核心素养为目的，以小学科学“长周期探究活动”作为研究载体，探索小学科学教学中培育学生创新素养的具体方式和策略，形成较为典型，有参考价值的系列案例，致力于学生创新素养的发展提升，并为创新素养培育在基础型学科的开展提供借鉴。鉴于本课题容量较大，后期可尝试填报市课题。

《指向核心素养的小学中高年段多模态英语语篇教学研究》

课题开题报告

接着是第二项议程：《指向核心素养的小学中高年段多模态英语语篇教学研究》课题开题报告。课题负责人黄老师从概念界定、内涵特征、价值意义、途径方法、进程分工等多个方面阐述了课题的设想与计划，旨在通过本课题的研究，揭示多模态语篇等相关概念的内涵和特征；探索多模态语篇研究的方法；研究多模态语篇学习如何推动语言、文化、思维、学习能力的整合发展。

区科研员严红老师对课题设计的完整性、选题与当下教育热点的贴合性给予了高度肯定，同时也指出，各部分的主要内容可以罗列得更加简洁精炼，将课题的主要操作方式和策略再做调整和整合，将最精简的内容呈现出来，并将各个阶段的主要工作内容做好规划，使得每个阶段的内容前后联系，相互关联，条理清晰。

结语

本次课题开题会意义深远，学校将以此为契机，不断深化教育教学改革，努力加快教师专业成长步伐，勤奋钻研，扎实工作，相信在各位专家的指导下，在各级领导的支持和关怀下，在课题组成员的共同努力下，课题研究一定能够顺利开展，促进学校教育教学水平提升。