[浦东]张江高科实验小学:春色满园关不住|环球速看

小学语文课本中的《坐井观天》一文出自庄子的名篇《秋水》，因为其通俗易懂但含义隽永而为人所熟知，但它另外一个典故却常常被人忽视，唐朝韩愈在《原道》一文中写道：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”

(资料图片仅供参考)

我们深知，相对于外面广阔无垠的天地而言，我们未必不是那“曰天小者”；相对于博大精深的班主任团队而言，我们也可能只是那摸象的“盲人”罢了；相对于新区高手如林的一百多所学校而言，我们所思所想也无非是“管中窥豹”而已。

但我们仍愿意贡献我们的智慧，让别人看见张江高科实验小学班主任团队前进的脚步，“山不厌高,水不厌深”，我想未来努力的方向，大致就是如此吧。

2023年2月21日，浦东新区小学班主任生态教育课展示研讨（第五场）于浦东新区金新小学如期举行。参加本次研讨活动的有：特级教师、全国优秀辅导员、浦东教育发展研究院德育教研员姚瑜洁老师；建平实验小学教育集团、浦兴学区部分班主任代表及金新小学班主任；浦东新区新班主任培训班学员。

中国式现代化的一个重要体现是人与自然和谐共生，大力推进生态文明建设就成为重要抓手，而生态文明建设则需要从青少年教育开始。《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求学生具有推动生态文明建设和可持续发展的责任感。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》也将环保先进理念，教育目标，具体内容，实施路径等纳入其中，为进一步推动中小学生环境保护教育提供了有利契机。我们每个人都应该是绿色减碳建设的践行者、推动者。

齐头并进·教学研讨

快递盒要如何正确处理呢？

活动伊始，浦东新区张江高科实验小学王莉老师执教生态主题教育课《“盒”去“盒”从》。

王老师以双十一——网络购物节这个热闹而又疯狂的日子，快递成为人们生活中不可或缺的一部分，快递包装盒回收难、回收率低，引发的环境负担很严重入手，带领二年级学生了解快递盒再回收的流程，认识到从源头进行垃圾分类的重要性，鼓励学生做最出色的资源回收与再利用践行者，为社会和环境的可持续发展做出贡献。

知行合一·说课交流

如何让学生切实感受人和自然和谐共生？

王老师从主题分析、教学主线、教学反思三方面进行了分享：

为牢固树立“绿水青山就是金山银山”绿色发展理念，助力打造绿色生态家庭，共建生态文明学校，班主任要将生态文明教育渗透到学校教育教学工作中，和学生一起做生态文明建设的实践者、推动者。

王老师选取快递盒的回收与利用作为生态文明教育的切入点，围绕母女俩的冲突展开，从最初对于快递盒弃与留的选择冲突开始，引发学生思考使用过的快递盒到底该怎么处理才是正确的。由快递盒的旅程创造了一次趣味盎然的活动，一个深度学习的场域。活动中，老师是组织者，引领者，学生不仅是学习者，感受者，更是践行者。

集思广益·评课研讨

如何才能呈现更加完美的课堂？

浦东新区金新小学 夏懿婷

王老师创设具体的生活情境，激发了学生的能动性和创作热情，同时还注重生态教育的课后延伸，为学生树立了变废为宝的环保意识。除此之外，王老师在课堂环节交流过程中用了非常新颖的手势展示，比如爱心、比耶、花朵等，让学生能够更加积极的参与课堂，让学生对课堂环境内容有更深刻的理解和认识。此外，立体的板书设计十分新颖，深受同学们的喜爱。

浦东新区金陆小学 徐婧悦

王老师的课是符合二年级学生的认知发展规律的。通过结合生活中实践案例，帮助学生理解未掌握的知识，加深了印象的同时，又将学习与生活有效结合在一起。除此之外，还采用了许多新颖的教学环节，例如引导学生自己排列顺序，完整展现快递盒生产过程。

浦东新区三林实验小学 杨涵馨

王莉老师在设计课堂回答问题的环节，采用的是学生能够理解的且更加贴合生活的提问方式。例如湿纸盒快递上的个人信息如何处理等相关问题。这些学生在日常生活中会遇见的事情，再通过本节课的教学活动，以后可会深化对快递盒如何处理的认识，有效的将课堂学习到的知识运用到实际生活当中，这才是学习的意义。

名师论道·专家点评

浦东教育发展研究院德研员姚瑜洁老师对本堂课进行了点评：

一、设计情景化

主题教育课承担着德育工作方向标和指明灯的作用。本堂课主线贯穿，情感融通，以小兰姐姐和小兰妈妈一次又一次的冲突、对话展开为主要情境，让学生代入增加讨论空间，从而从碰撞中达到共识，提高原有认知水平。情景化设计贴近需求、贴近生活、贴近学生。主题教育情境化落实到位，学生在行动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长。

二、要点视听化

通过视频、音频、对话、立体化板书进行教学活动，通过小调查、小研究、小实践等多种形式，让学生在循序渐进中了解了快递盒的使用规模、生产成本、回收现状，认识到再回收，再利用的重要性。其中最突出的点是王老师将自己的学科和主题教育课进行整合，在互动的过程中调动学生的参与度。此外在课堂进行过程中，数字是贯穿整节课的关键信息，用数字来冲击学生的认知，给学生留下深刻的印象。

三、组织有序化

王老师借班上课，注意观察学生的情绪变化和课堂纪律，注意调动学生的学习情绪，引导学生积极发表自己的见解。这对于借班上课的老师来说是一个很严峻的考验。课堂设计很重要，但是实施中的细节也起到至关重要的作用。

最后结语

苏霍姆林斯基早就指出：“如果你想让教师的劳动能给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”诚如苏霍姆林斯基所言，教师在进行教育研究的过程中，不断寻找其中所蕴含的乐趣。做到学生是课堂的主人，而教师要成为学生成长的“引路人”。满园春色关不住，浦东新区张江高科实验小学班主任团队会在德研员姚老师带领下携手共建文明家园，用心助力专业成长，蓄力再出发！